Hand2mind 93402 Manual de usuario

Balanza con cubos apilables • Balance avec seaux gigognes

Platzsparende Schalenwaage • Weegschaal met stapelbakjes

Bilancia con secchielli impilabili

AGES

Item No:

93402 & 93403

NESTABLE

Bucket Balance

Activity Guide

años • ans • jahre

• leeftijd • età

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Nestable Bucket Balancehand2mind.com

Introduction

The Nestable Bucket Balance helps children explore the concepts

of weight, comparison, and equivalency. This hands-on balance

is made of durable plastic and features a sleek, nesting design for

optimal storage. Removable, easy-to-grip, clear, 500 mL buckets

make it easy for small hands to pour and measure. Use with

standard weights, nonstandard weights, or liquids!

How to Assemble Your Balance

Remove the buckets and separate the fulcrum bases. Remove

the balance arms from the storage base. Snap each arm onto

the fulcrum base and make sure it will move freely and is properly

centered. Finally, place the buckets securely in the notches on the

balance arms.

How to Nest Multiple Balances

If you have more than

one balance, you can

nest them together for

easy storage.

To nest the balances,

start by stacking the

balance arms together.

Then, stack the fulcrum

bases. Finally, clean

and dry the buckets,

then stack those too.

All components store

conveniently in the

storage base

(comes with

item 93403 only).

2 piece

Nestable

Balance

Nestable

Buckets

Storage base

comes with

item 93403 only.

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hand2mind.comNestable Bucket Balance

Slide the compensator clips until the

arrow in the center of the balance arm

aligns with the arrow on the base. This is

how you “zero” the balance. (Check this

before each use.)

Place items in the buckets carefully. If

the arm moves suddenly with a large

increase in weight, the compensator

clips may slide, or the whole balance

could tip.

After weighing and comparing the items in the two buckets, the

child can carefully slide the comparison indicator to show greater

than, equal to, or less than.

When using liquids

with your Nestable

Bucket Balance,

remove the bucket

from the balance

arm before pouring

in the liquid. This will

prevent spills and

make it easier to

measure the liquid

from the side at

eye level.

Place the buckets

securely into

the notches on

each end of the

balance arm.

Place the balance on

a clean, ﬂ at surface.

2 piece

Nestable

Balance

Nestable

Buckets

Using Your Bucket Balance

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Nestable Bucket Balancehand2mind.com

Exploring the Balance

Skill: Using comparison language to describe objects.

Materials:

• Nestable Bucket Balance

• Supplies from around the classroom or house (pencils, erasers,

paper clips, scissors, counters, blocks, etc.)

• Paper and pencil (optional)

Encourage children to explore the balance by comparing different

objects. As children explore, ask questions to help them learn the

language of comparison, “Which objects do you think will balance

each other out? Is the bigger object always the heavier object?”

Then, introduce the idea that volume is how much space

something takes up and mass is how much matter something

has, usually measured as weight. Explain that while they are often

related, it is not always true that bigger is heavier. As children

compare objects, encourage them to slide the comparison

indicator to greater than, equal to, or less than each time.

For older children, have them list the results of each test.

Results

eraser < scissors

scissors > bear

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hand2mind.comNestable Bucket Balance

Weigh to Order

Skill: Using nonstandard measurement to weigh objects.

Materials:

• Nestable Bucket Balance

• Cubes (or other consistently sized item)

• 5 objects from around the classroom or house (pencils,

erasers, paper clips, scissors, counters, blocks, etc.)

Explore nonstandard measurement by using cubes to measure

5 different objects. For example, have children determine how

many cubes it will take to balance a pencil. “The pencil weighs

cubes.” As they measure, have children put the objects in

order from lightest (fewest cubes) to heaviest (most cubes).

For an additional challenge, try to predict how many cubes will

be needed to balance one object versus another. “How many

more cubes do the scissors weigh compared to the pencil? Which

object is the heaviest? Which is the lightest? Which object is the

smallest? Which is the biggest? Is the biggest also the heaviest?”

If you have small weights, you can do this activity again using the

weights instead of cubes. This will allow the child to explore using

standard measurement.

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Nestable Bucket Balancehand2mind.com

Is it Equal?

Skill: Composing and decomposing numbers to create equality.

Materials:

• Nestable Bucket Balance

• Cubes (or other consistently sized item)

• Paper and pencil

Put 8 green cubes in one bucket and 5 blue cubes in the other.

Have the child set the comparison indicator to greater than, equal

to, or less than. Ask, "How would you write this as an equation?” (8>5)

How many yellow cubes will it take to make the 2 sides balance or

be equal?” Add yellow cubes 1 at a time until the arms are balanced.

Move the comparison slider to the equal to symbol (=). Ask, “How

would you write this as an equation?” (8=8 or 8=5+3) Repeat this

activity with different numbers. When children are ready for a

challenge, introduce true and false statements such as, “Write the

equation 4+1=5+2. Is this a true statement? Do the buckets balance?

If not, what would you need to do to make them balance?”

Heavy Water

Skill: Weighing and comparing liquids.

Materials:

• Nestable Bucket Balance

• Water

• Cubes (or other consistently size item)

Remove a bucket from the balance arm. Pour 50 mL of water into

the bucket. Carefully place the bucket on the balance arm. Put

cubes in the empty bucket 1 at a time, until it balances. Ask, "How

many cubes does the water weigh?" Carefully add another 50 mL of

water. Ask, "How many cubes will you need to add so the buckets are

equal? Do all liquids weigh the same?" Weigh other liquids to check.

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hand2mind.comNestable Bucket Balance

Introducción

La balanza con cubos apilables es ideal para que los niños

exploren conceptos como el peso, la comparación y las equivalencias.

Esta práctica y elegante balanza está fabricada con plástico duradero

y está diseñada para que los cubos puedan apilarse, para que

puedas guardarla fácilmente. Los cubos de plástico transparente

de quita y pon con capacidad para 500 ml son fáciles de agarrar

para que las pequeñas manos viertan y midan el peso de distintos

materiales fácilmente. Puedes usarla con pesas estándar, con pesas

no convencionales o con líquidos.

Cómo montar la balanza

Retira los cubos y separa los puntos de apoyo. Separa los brazos de la

balanza de la base para guardarla. Encaja los brazos en el punto de

apoyo y asegúrate de que se mueven sin problema y de que están

centrados. Por último, coloca los cubos correctamente sobre las

muescas de cada uno de los brazos de la balanza.

Cómo apilar varias balanzas

Si tienes más de una

balanza las puedes

apilar para guardarlas

fácilmente.

Empieza apilando

primero los brazos de

la balanza. Luego apila

los puntos de apoyo.

Por último, limpia

y seca los cubos y

apílalos también.

Puedes guardar

todos los

componentes

sobre la base

diseñada

para guardarlos

(incluida

únicamente con

el artículo 93403).

Base para guardar

la balanza incluida

únicamente con el

artículo 93403.

2 balanzas

de dos piezas

Cubos

apilables

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Nestable Bucket Balancehand2mind.com

Cómo usar la balanza de cubos

Desliza los compensadores hasta que la

ﬂ echa situada en el centro del brazo de la

balanza esté alineada con la ﬂ echa situada

en la base. Así pones la balanza a cero.

(Comprueba que está a cero antes de

cada uso).

Coloca artículos en los cubos con

cuidado. Si el brazo hace un movimiento

brusco por un aumento excesivo de peso,

los compensadores pueden deslizarse y la

balanza podría volcar.

Una vez que haya pesado y comparado los materiales en los dos

cubos, el niño puede deslizar el indicador comparador para indicar cuál

es mayor o menor, o para indicar si son iguales.

Cuando estés

midiendo el peso

de líquidos con la

balanza de cubos

apilables, retira los

cubos antes de

verter los líquidos.

Esto evitará que

derrames líquidos

y te será más fácil

verter el líquido si

lo haces poniendo

el cubo de lado al

nivel de los ojos.

Coloca los cubos

correctamente sobre

las muescas de cada

uno de los brazos de

la balanza.

Coloca la balanza sobre una

super cie plana y limpia.

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hand2mind.comNestable Bucket Balance

Desliza los compensadores hasta que la

ﬂ echa situada en el centro del brazo de la

balanza esté alineada con la ﬂ echa situada

en la base. Así pones la balanza a cero.

(Comprueba que está a cero antes de

cada uso).

Exploración de la balanza

Destreza: utilizar expresiones comparativas para describir objetos.

Materiales:

• balanza con cubos apilables

• material que encuentres en el aula o en casa (lápices, gomas

de borrar, clips, tijeras, ﬁ chas, bloques geométricos, etc.)

• papel y lápiz (optativo)

Anima a los niños a que exploren el funcionamiento de la balanza

comparando distintos objetos. Mientras lo hacen, hazles preguntas

para que aprendan expresiones comparativas: «¿qué objetos crees

que tienen pesos iguales? ¿Pesan siempre más los objetos que son

más grandes?

Luego, introduce el concepto de volumen y explícales que se trata de

la cantidad de espacio que ocupa un objeto, y el de la masa, que es la

cantidad de materia que tiene un objeto y que normalmente se mide

como el peso. Explícales que, si bien es cierto que son dos conceptos

relacionados, no siempre el objeto más grande es el más pesado.

Mientras estén comparando objetos, anímalos a que deslicen el

indicador comparador para indicar, cada vez, cuál es mayor o

menor, o para indicar si son iguales. Pide a los niños más mayores

que hagan una lista de los resultados de cada prueba.

Resultados

Goma de borrar < tijeras

Tijeras > las ﬁ chas de osos

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Nestable Bucket Balancehand2mind.com

Pesar para ordenar

Destreza: utilizar pesas no convencionales para pesar objetos.

Materiales:

• balanza con cubos apilables

• cubos (u otros objetos que tengan todos el mismo tamaño)

• 5 objetos que encuentres en el aula o en casa (lápices, gomas

de borrar, clips, tijeras, ﬁ chas, bloques geométricos, etc.)

Haz pruebas con pesas no convencionales, utilizando cubos para medir

el peso 5 objetos distintos. Por ejemplo, pide a los niños que determinen

la cantidad de cubos que necesitarán para igualar el peso de un lápiz.

«El lápiz mide cubos». Mientras estén realizando la medición,

pídeles que coloquen los objetos por orden de más ligero (pesa menos

cubos) a más pesado (pesa más cubos). Para ponerlo un poco más

difícil, intenta estimar cuántos cubos medirá un objeto en comparación

con otro objeto distinto. «Cuántos cubos más pesan las tijeras en

comparación con el lápiz. ¿Cuál de los dos objetos es más pesado?

¿Cuál de los dos es más ligero? ¿Cuál es más pequeño? ¿Cuál es más

grande? ¿Es el objeto más grande el que más pesa?

Si tienes pesas pequeñas, puedes realizar esta actividad de nuevo

utilizando las pesas en lugar de los cubos. De este modo, el niño

experimentará también midiendo el peso con medidas estándar.

¿Son iguales?

Destreza: componer y descomponer números para obtener un

resultado igual.

Materials:

• balanza con cubos apilables

• cubos (u otros objetos que tengan todos el mismo tamaño)

• papel y lápiz

Coloca 8 cubos verdes en un cubo y 5 cubos azules en el otro. Pídele

al niño que coloque el indicador comparador para indicar cuál es

mayor o menor, o para indicar si son iguales. Pregúntale: «¿cómo

puedes expresarlo con una expresión matemática?» (8>5) ¿Qué

cantidad de cubos amarillos necesitarás para que ambos cubos

estén equilibrados?» Añade cubos amarillos, uno por uno, hasta que los

brazos de la balanza estén equilibrados. Desliza el comparador hacia el

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